近日💫，寶鋼教育基金會公布2023年度寶鋼教育獎獲獎名單。我院教授傅毅榮獲“寶鋼優秀教師獎”。
傅毅是我院商業數據系教授、金融專碩負責人，主要從事量化投資與文本分析領域的研究。曾先後獲得上海市五一勞動獎章👩🏽🍼、上海市青年五四獎章、寶鋼優秀教師獎🅿️🏅；獲得第二屆全國高校教師教學創新大賽三等獎👴🏻、第二屆上海市高校教師教學創新大賽特等獎🪛、第五屆全國高校青年教師教學競賽三等獎、第四屆上海高校青年教師教學競賽特等獎、上海市課程思政教學設計展示活動一等獎、上海市教學能手🧑🏽🍼。
一🧘🏽、教書育人，深耕三尺講臺
傅毅老師從教 20 年，始終兢兢業業，紮根教育一線🛌🏼。他主要講授統計學🧑⚖️🙂↔️、數據挖掘與預測👩🎨、概率論與數理統計等課程♦︎。傅毅老師在教學中持續打磨課程☔️，提升教學質量。他的課堂嚴謹與生動相融，用“問題”引導學生不斷學習新知識✬，幫助學生在具體應用場景中“生疑”，在課堂學習中“釋疑”，並在“釋疑”中產生新的“問題”，尋找新的探究方向。傅毅老師不僅幫助學生掌握專業理論知識，提升學生運用理論知識解決實際問題的能力🦵，更結合專業知識點融入課程思政元素，培養學生的家國情懷和科學精神👨🏿🦲。因此𓀗，傅毅老師的課堂廣受師生們的好評，常常會有不少其他專業的學生以及周邊高校的青年教師到他的課堂上來“蹭課”🚸。曾經被評為意昂4官网首屆“我心目中的好老師”（全校十人）👩🏿🌾，2021年被授予上海市五一勞動獎章、上海市青年五四獎章。
二🫴🏻、潛心治學👨🏿🏭，重構教學內容
傅毅老師主講的統計學課程，采用的是“雙螺旋迭代法”🦸🏽♀️，在教學內容上圍繞教學目標的達成🙅🏼♀️，通過知識點主線凝練問題🐯，將教學內容進行重構；同時，創建統計分析項目線🧑🏿🎓，讓學生以團隊學習的形式進行統計分析項目實踐，在實踐中思考知識點核心問題🐤，在思考中帶著問題回到課堂教學中來🧜🏿♀️；期間，他並將課程與學科競賽結合，進一步提升學生實踐應用能力🉑。他用項目實踐引領課堂內容，用課堂內容升華項目體驗🥝，雙主線不斷交互，相互迭代，讓學生在“學”中“做”🧏🏿♂️，“做”中“思”🤰🏿🧎🏻♂️，並以“思”促“學”🧔🏼♂️，幫助學生改善學習體驗，提升學習效果。
傅毅老師在教學的過程中🫳，積極開發課程思政案例👨🏼🏭，將思政元素“潤物細無聲”地融入到了課堂的教學中。他對照《高等學校課程思政建設指導綱要》中要求，結合知識點，深度挖掘滿足課程教學目標的課程思政元素，開發課程思政實例 20 個。這其中既有“商鞅強國十三數”的中華智慧，也有“互聯網使用能否促進農民非農收入增加”的研究情境☎，這些實例的開發有效支撐了課程育人目標的達成🎏。
傅毅老師已將部分重構後的教學內容編寫入《金融學科課程思政教學指南》、《SPSS 統計分析應用案例教程》和《統計學》（出版中）教材中。他講授的《統計學》課程被評為上海高校示範性本科課堂、上海市重點建設課程和上海市一流本科課程，並在上海市課程思政教學設計展示活動中獲得一等獎👨🏼⚖️。
三、銳意進取🧜♀️，創新教學方法
傅毅老師秉持“以學生為中心🍊，以產出為導向”的教學理念，銳意進取👩🏻🦯➡️，不斷創新教學方法。他創新性的運用情境創設法和案例教學法完善實踐環節，提升學生應用能力👨🏽🏫，運用技術手段實現理論知識可視化，並設計了“五結合”的評價體系，滿足學生高效學習和課堂精確診斷的需求☣️。課程通過情境創設教學法，引導學生在具體情境中掌握知識、拓展認知，在辨析與項目研討中反思認知誤區、開展交流評價，並創新地給出新方案🙆🏼、獲得新認知🏌️♂️♧。同時🥒，為了能夠讓學生充分理解課程知識在實際問題中的應用，提升應用能力，傅毅老師依據國內外核心期刊論文的公開數據，結合章節知識點🧘♂️，設計教學案例🏫，並開展案例教學😩。案例教學用真實問題和真實數據，讓學生能夠掌握專業知識在實際應用中的完整流程，增強學生的實踐能力👈。
傅毅老師講授的課程多為理工科課程🔄，這類課程公式繁雜，學生往往難以理解。為此，他運用可視化技術手段🥿，對抽象的理論知識進行可視化呈現，使得學生對於抽象的理論知識有了直觀的印象和深刻的理解👈，支持了學生的有效學習。
傅毅老師創新的教學理念和教學方法，已在復旦大學👋🏻、上海中醫藥大學、上海對外經貿大學等高校、面向教學同行進行介紹，受到廣泛好評，並被《勞動報》、《上海教育》專訪報道🌃。此外，傅毅老師基於該教學理念和教學方法，在 2022 年獲得了全國高校教師教學創新大賽三等獎、上海市高校教師教學創新大賽特等獎，2020 年獲得全國高校青年教師教學競賽三等獎、上海高校青年教師教學競賽特等獎🧑🏿🍳、上海市教學能手。
四、追求卓越，聚焦能力培養
傅毅老師註重學生的創新能力🧑🦱、實踐能力和研究能力的培養。他鼓勵學生通過學科競賽檢驗課堂所學，並義務組織學科競賽輔導團隊🕵🏽♂️，定期開展學科競賽輔導🔕，幫助學生開展跨學科合作🙅🏼♂️。他經常利用假期和課余時間，義務給學生們開設“討論班”，在“討論班”上，傅毅老師註重發揮學生的主觀能動性，經常問題式導入🎥，鼓勵學生大膽假設😼、嚴謹推算🧎、觸類旁通，引導學生們在“頭腦風暴”中培養勇於探索的科學精神和獨立自主的科研能力🧑🏻🔧。經他指導的學生有 30 多人次獲得全國數模競賽、美國數模競賽一🧺、二、三等獎等各類獎項，在 SSCI🅰️、CSSCI 等核心期刊上發表論文 6 篇🚈。傅毅老師指導的畢業生被北京大學📣、華東師範大學等著名高校的博士和碩士項目錄取，指導的碩士論文 1 篇被全國金融專碩教
委評為優秀論文🧖♀️😂，2 篇被上海市金融專碩教指委評為優秀論文👨🏿🦲，其本人也被評為“全國大學生數學建模競賽上海賽區優秀教練員”等。
五、不忘初心，投身社會公益
傅毅老師不忘初心，熱心公益事業🏄🏽♀️🕷。他擔任金融系與商業數據系黨支部的支部書記🙅🏿，所在支部於 2022 年被評為上海市樣板黨支部🛀🏼，他組織黨支部教師圍繞高速推進上海“五大中心”建設👩🏻🍳、推動金融業高質量發展，結合中小學生成長成才特點，立足增強中小學生創新意識和運用金融知識解決實際問題的本領，開設《學習黨的二十大精神——新時代中小學生財商系列課程》🔻。同時👩🏻🌾，系列課程通過專題講座✢🧑🏿🌾、沙龍交流等形式🧑🚒，在中小學生群體中深入宣傳黨的二十大精神，推動黨的二十大精神第一時間帶著熱氣、靈氣🧑🏻🦱、地氣進教案、進課堂、進學生頭腦。該公益課程已在上海進才北校👨🏽⚖️、同濟中學、上海廟行實驗學校、意昂4官网附屬中學、意昂4官网附屬嘉定高級中學、航華中學等開展教學活動 10 余場🙂↔️，授課學生 3000 多人次🛰，廣受好評。上海外語頻道 ICS、央視頻、上觀新聞🤵🏻♂️🏅、文匯報🧝🏿♀️、新民晚報👩🏼⚕️、東方網、澎湃新聞、第一教育等媒體對該活動進行了報道並給予了肯定。
“勤奮耕耘三尺講臺，開拓創新追求卓越”，傅毅老師在教學上勤奮耕耘👨🏽🍳，不斷創新💇🏿♀️，以生為本，孜孜不倦⛱🧑🏫，是我們教師學習的榜樣。。
（供稿 意昂4黨委）
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